在宇凰青少年國(guó)學(xué)院舉辦 “孝文化”感恩父母專題課上，老師們用講故事的方式，為學(xué)員們生動(dòng)的講解了古人的孝，從古人的孝延伸到學(xué)員自身，從而更好的理解孝。

孔子在前往齊國(guó)的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀。

孔子對(duì)駕車的人說(shuō)：“這哭聲，雖然聽起來(lái)很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲啊!”

于是，趕著馬車尋聲到前面，便看到一個(gè)不尋常的人，身上掛著鐮刀，系著白帶，在那里失聲痛哭，然而卻不是哀喪之哭。

孔子下車，上前問(wèn)道：“先生，請(qǐng)問(wèn)您是什么人呢?”

那人回答：“我叫丘吾子。”

孔子問(wèn)：“您現(xiàn)在并不是服喪的時(shí)候，為何會(huì)哭得這樣悲傷呢?”

丘吾子哽咽地說(shuō)：“我此生有三個(gè)過(guò)失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經(jīng)是追悔莫及了?！?

孔子便問(wèn)：“您的三個(gè)過(guò)失，可以讓我聽聞嗎?希望您能告訴我，不要有什么隱諱啊?！?

丘吾子悲痛地說(shuō)：“我年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，可等我到處尋師訪友，周游各國(guó)回來(lái)后，我的父母卻已經(jīng)死了，這是我第一大過(guò)失;在壯年時(shí)，我侍奉齊國(guó)君王，然君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責(zé)，這是我第二大過(guò)失;我生平很重視友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我第三大過(guò)失?！?

丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來(lái)，可是風(fēng)卻刮個(gè)不停;兒子想要奉養(yǎng)父母，父母卻不在了。過(guò)去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)的，是年齡啊;再也不能見到的，是父母啊!

還和孩子們一起觀看了感恩電影《天堂午餐》，通過(guò)學(xué)習(xí)古人的孝道文化，觀看感恩電影，學(xué)員們受益匪淺，感受頗深!

回想自己以前在家也曾對(duì)父母的付出感到過(guò)厭煩，嫌爸媽嘮叨，對(duì)他們橫加指責(zé)甚至打罵。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母的辛苦。

上了一堂“孝文化”專題課，看完電影大家的心情都十分沉重，此刻有太多的話想對(duì)父母說(shuō)，老師讓大家把自己此刻的想法記錄下來(lái)，給爸媽寫一封寫表達(dá)自己的感受。

從學(xué)員們寫的信中可以感受到學(xué)員們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，他們深刻的意識(shí)到“子欲養(yǎng)而親不待”的痛苦和遺憾，紛紛的要求老師把自己寫的信轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽，及時(shí)的向父母表達(dá)心中的思念和愛。

家長(zhǎng)們看到孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)，內(nèi)心感到無(wú)比的欣喜，十分感謝宇凰青少年國(guó)學(xué)院老師們良苦用心的教育和引導(dǎo)，讓孩子們從故事中、生活中去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生的道理。

宇凰青少年國(guó)學(xué)院

一家專門對(duì)青少年行為習(xí)慣心理障礙等問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

采取心理輔導(dǎo)+國(guó)學(xué)教育+感恩教育+軍事訓(xùn)練，四維一體的教學(xué)方法。開展中華傳統(tǒng)文化教育，讓孩子以圣賢為師、與經(jīng)典為友、重塑學(xué)生的性格品德，提升精神境界，改善言行習(xí)慣。引導(dǎo)青少年走出困境，回歸家庭，融入社會(huì)，成就圓滿人格，收獲幸福人生。

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