很多人認(rèn)為藝術(shù)培訓(xùn)課程毫無(wú)用處。這種想法是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。米奈兒童藝術(shù)培訓(xùn)不僅是一種藝術(shù)人才培養(yǎng)，它促進(jìn)了情感思維的發(fā)展，而繪畫(huà)的過(guò)程極具想象力。這個(gè)過(guò)程可以拓寬孩子的思維空間，因此學(xué)習(xí)繪畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。
米奈兒童藝術(shù)訓(xùn)練的真正目的
歐美國(guó)家非常重視兒童早期的藝術(shù)教育。這是因?yàn)閮和乃囆g(shù)訓(xùn)練有可能發(fā)展他們培養(yǎng)兒童觀察力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力，手腦協(xié)調(diào)能力和審美能力的潛力。該學(xué)科不可替代的作用!
在孩子參加興趣課程時(shí)，父母會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)對(duì)孩子的未來(lái)很重要。中國(guó)的研究可以擴(kuò)展他們的知識(shí)，音樂(lè)可以培養(yǎng)氣質(zhì)。他們會(huì)選擇這些受歡迎的科目。相對(duì)而言，沒(méi)有兒童藝術(shù)培訓(xùn)班。應(yīng)該適當(dāng)注意。但事實(shí)上，兒童兒童藝術(shù)培訓(xùn)班的好處主要有以下幾點(diǎn)：
1.記憶能力的提高
兒童的藝術(shù)訓(xùn)練可以改善兒童的記憶力。也許孩子看不到“藝術(shù)”的畫(huà)作。成年人的第一反應(yīng)是“動(dòng)手涂鴉”。這是可以理解的。如果孩子們的畫(huà)作完全符合成年人的審美觀，那么他們就不能說(shuō)“想象力”。像蘋(píng)果一樣，因?yàn)樘O(píng)果的“模仿”并不是真正的重新創(chuàng)造。但這并不意味著孩子的繪畫(huà)毫無(wú)意義，但在成人思維中對(duì)孩子的工作缺乏了解。在他們看來(lái)，一個(gè)小圓圈是一個(gè)云，一個(gè)人物形象，一些不平坦的線條是一個(gè)房子，幾棵樹(shù)，如果我們仔細(xì)觀察，最早使用甲骨文就像一個(gè)孩子的“無(wú)意識(shí)”記憶“哦!
孩子們?cè)诟惺艿疆愇飼r(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)存儲(chǔ)在他們心中的記憶，然后以“頑皮”和“幼稚”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。甚至心理學(xué)家也認(rèn)為，孩子在五歲之前是最具創(chuàng)造力的，幾乎可以與繪畫(huà)大師相提并論。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并非一無(wú)所獲，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)的記憶恢復(fù)，但表達(dá)方式并不是我們成年人接受的通常方式。
2.提高觀察能力
當(dāng)你的孩子渴望在他的繪畫(huà)中指出“小古怪”時(shí)，這是超級(jí)?，它是無(wú)敵的?，不要帶著一絲不信任的打擊他。雖然畫(huà)面有點(diǎn)令人困惑，形狀有些過(guò)分，你是否發(fā)現(xiàn)在這些日常生活中，由于他的感知世界中出現(xiàn)的共同角色或姿勢(shì)，我們經(jīng)常會(huì)忽略什么?
實(shí)際上，這是兒童觀察能力的表現(xiàn)。它們不受固定模式的限制。他們可以關(guān)注許多成年人無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)。他們的內(nèi)心世界有時(shí)比成年人更敏感。
3.提高想象力
為什么我們總是很難理解孩子畫(huà)的是什么?
因?yàn)槲覀冊(cè)诤⒆拥南胂罅驼J(rèn)識(shí)能力方面存在差異。大人喜歡規(guī)則和真實(shí)的東西，孩子們的世界充滿了童話，鮮花可以唱歌，太陽(yáng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，兔子抱著氣球，電視有兩只手.這是想象力的最佳表現(xiàn)。
同時(shí)，顏色的運(yùn)用可以表現(xiàn)出孩子們大膽的想象力，他們可以根據(jù)自己的興趣和愿望申請(qǐng)顏色，紅色的小人物，綠色的房子，藍(lán)色的小貓.但是不要用“離譜”“來(lái)了解他們所看到的世界，因?yàn)樵谒麄兊难壑校澜缡秦S富多彩的?！?
4.情緒及時(shí)宣泄
著名的教育家迪斯特·韋奇(Diest Wech)指出：“在一小時(shí)的繪畫(huà)中，你可以獲得比在九小時(shí)內(nèi)更多的東西。”這就是為什么許多心理學(xué)家有時(shí)不得不讓病人在治療病人時(shí)畫(huà)畫(huà)。原因。兒童心理學(xué)也是如此。通過(guò)對(duì)兒童繪畫(huà)的分析，可以得出兒童的情感和心理根源。
孩子們有一種天生的孩子般的強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，他們的情感和悲傷都在紙上。當(dāng)他們無(wú)法用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界時(shí)，通過(guò)手與腦的結(jié)合 - 將產(chǎn)生繪畫(huà)。換句話說(shuō)，事實(shí)上，每幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫(xiě)照，是孩子情感的外在表現(xiàn)。告訴你一個(gè)小秘密：如果孩子涂鴉中的線條很硬，混合，重疊，顏色暗淡，這些表明他此刻可能會(huì)有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔軟，豐富，明亮，則意味著孩子的情緒健康，情緒良好。
5.繪畫(huà)使左右腦“一起工作”
在日常生活中，動(dòng)手能力主要是發(fā)展人的左半球，思考畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)，控制對(duì)手的動(dòng)作，這將促進(jìn)左派的智力發(fā)展。腦。
在繪畫(huà)時(shí)，孩子無(wú)意中培養(yǎng)了判斷顏色，形狀和空間位置的能力，這有利于右腦智力的發(fā)展。
因此，兒童的藝術(shù)訓(xùn)練可以同時(shí)移動(dòng)左右腦。在不斷繪畫(huà)和創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和刻板印象。當(dāng)你從外面的世界收到新東西時(shí)，靈感一目了然，左右腦開(kāi)始同時(shí)工作。
6.在繪畫(huà)過(guò)程中鍛煉孩子的能力
從簡(jiǎn)單的涂鴉開(kāi)始，孩子們不斷創(chuàng)新，從線條的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到有意義的形狀，到色彩，到內(nèi)容，創(chuàng)造力都可以是無(wú)限的。
從大量?jī)和L畫(huà)和兒童繪畫(huà)中，我們可以理解兒童繪畫(huà)是一個(gè)強(qiáng)化記憶，促進(jìn)兒童觀察和培養(yǎng)兒童想象力的過(guò)程。它由細(xì)微而精細(xì)的觀察能力，圖像思維能力，高效記憶，創(chuàng)造性想象力，加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成。這些能力對(duì)于補(bǔ)品來(lái)說(shuō)并不容易!
